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Assoz. Prof. Mag. Dr. Christiane Hintermann

T: +43-1-4277-48639

christiane.hintermann@univie.ac.at

Sommersemester 2024

290078 SE Fachdidaktisches Begleitseminar zum Schulpraktikum in Geographie und wirtschaftliche Bildung - (SoSe I)

290081 SE Konversatorium zur Fachdidaktik

290123 PS Professionalisierung zu einem Spezialthema der Fachdidaktik GW - Migration und Diversität im GW-Unterricht

290141 SE Fachdidaktisches Begleitseminar zur Praxisphase

290294 SE Konversatorium (Seminar) zur Bachelorarbeit aus Humangeographie - (unter Berücksichtigung fachdidaktischer Aspekte)

450402 SE Topic Seminar Geographical Perspectives on Global Change and Sustainability

Wintersemester 2023

290014 PS Professionalisierung: Migration und interkulturelle Bildung im GW-Unterricht

290020 VO Fachdidaktik I: Didaktische Konzepte und Inhalte des Unterrichtsfachs GW

290032 SE Konversatorium zur Fachdidaktik und wirtschaftlichen Bildung

290049 SE Konversatorium (Seminar) zur Bachelorarbeit aus Humangeographie - (unter Berücksichtigung fachdidaktischer Aspekte)

290149 PS Sprachsensibler Fachunterricht in GW

290301 SE Fachdidaktisches Begleitseminar zum Schulpraktikum in Geographie und wirtschaftliche Bildung

Sommersemester 2023

290019 SE Konversatorium zur Bachelorarbeit aus Humangeographie - (unter Berücksichtigung fachdidaktischer Aspekte)

290078 SE Fachdidaktisches Begleitseminar zum Schulpraktikum in Geographie und wirtschaftliche Bildung - (SoSe I)

290081 SE Konversatorium zur Fachdidaktik

290123 PS PS Professionalisierung zu einem Spezialthema der Fachdidaktik GW - Migration und Diversität im GW-Unterricht

290141 SE Fachdidaktisches Begleitseminar zur Praxisphase

Hintermann, C., & Pichler, H. (2023). "Meine Identität ist viele": Identitätskonstruktion(en), Selbstverortungen und Fremdzuschreibungen von Jugendlichen in digitalen Kulturen. in I. Gryl, & F. Pettig (Hrsg.), Geographische Bildung in Digitalen Kulturen: Perspektiven für Forschung und Lehre (S. 311-323). Springer Spektrum.

Hintermann, C. (2023). Raumerzählungen. in V. Schreiber, & E. Nöthen (Hrsg.), Transformative Geographische Bildung: Schlüsselprobleme, Theoriezugänge, Forschungsweisen, Vermittlungspraktiken (S. 327-332). Springer Spektrum.

Pichler, H., & Hintermann, C. (2023). Migrations- und Fluchtmythen dekonstruieren: Zur kritischen Analyse der Darstellung von Flucht und Migration. in I. Gryl, M. Lehner, T. Fleischhauer, & K. W. Hoffmann (Hrsg.), Geographiedidaktik: Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele (1 Aufl., Band 2). Springer Spektrum.

Pöppl, R., Glatzel, S., Hintermann, C., Humer, A., Kounadi, O., & Krellenberg, K. (2023). 5. Geographie-Werkstatt "The ´Grand Challenges´ in der Geographie". Geographie Aktuell, 55(I/2023).

Raithofer, D., Pichler, H., & Hintermann, C. (2022). Ich in meiner Medienwelt – Schulpraktische Zugänge zur Verdeutlichung der Rolle sozialer Medien bei der Aushandlung von Identität(en). GW-Unterricht, (166), 42-61. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht166s42

Raithofer, D., & Hintermann, C. (2021). Intellectual Resilience – Draft of a New Educational Approach for the Geography Classroom. GI-Forum: journal for geographic information science, 9(2), 45-53. https://doi.org/10.1553/giscience2021_02_s45

Hintermann, C., Edlinger, H., Fasching, M., & Jekel, T. (2021). ’I learned a lot about my classmates …’. Exploring focus group discussions as learning environment to raise controversial issues in geography and economic education. Europan Journal of Geography, 12(4), 16-30. https://doi.org/10.48088/ejg.c.hin.12.4.016.030

Schnelzer, J., Hintermann, C., & Kern, I. (2021). “'I Would Say I Am Austrian but ...' - Multiple Spatial Belongings and Hybrid Identities among Young People in Vienna, Austria”. Europan Journal of Geography, 12(3), 70-87. https://doi.org/10.48088/ejg.j.sch.12.3.21.38

Hintermann, C., Raithofer, D., Pichler, H., & Bergmeister, F. M. (2021). Wie Wiener Jugendliche Identitäten (medial) aushandeln: Ein Beitrag zu Theorie und Praxis im politisch bildenden Geographieunterricht. Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften (ZDG), (01/2021), 79-98.

Pichler, H., Hintermann, C., & Raithofer, D. (2021). Identitätskonstruktion von Jugendlichen: Trittsteine zur (De)Konstruktion von Identität(en) in der kritischen (geographischen) Medienbildung am Beispiel des Projektes MiDENTITY. GW-Unterricht, 161(1), 19-34. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht161s19

Hintermann, C. (2020). Erinnerung - Bildung - Raum: Erinnerungsorte als Lernimpulse für einen politisch bildenden GW-Unterricht. GW-Unterricht, 157(1/2020), 5-18. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht157s5

Hintermann, C., Bergmeister, F. M., & Kessel, V. A. (2020). Critical Geographic Media Literacy in Geography Education: Findings from the MiDENTITY Project in Austria. Journal of Geography, 119(4), 115-126. https://doi.org/10.1080/00221341.2020.1761430

Golser, K., Hintermann, C., Marso, K., & Uhlenwinkel, A. (2019). „Flüchtling“, „Migrant/in“ und Co: Sprachbewusstheit im Migrationsdiskurs mittels Wertequadraten. GW-Unterricht, 4(156), 41-53. [https://doi.org/10.1553/gw-unterricht156s41]. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht156s41

Hintermann, C. (2019). Who has the right to be remembered? Erinnerungs- und Gedächtnisorte der Migration in Wien. Geographische Zeitschrift, 107(1), 13-36. https://doi.org/10.25162/gz-2019-0002

Hintermann, C. (2019). Eingrenzung und Ausgrenzung im Schulbuch: Ausgewählte Aspekte der (Un)Sichtbarmachung von Migrationsgeschichte/n und Migrant/innen. in D. Hörder (Hrsg.), Humane Einwanderungspolitik - ist sie zu schaffen?: Von der Ankunft über die Teilhabe zur Integration (S. 47-60). Wochenschauverlag Wissenschaft.

Kessel, V. A., Bergmeister, F. M., Hintermann, C., Pichler, H., & Raithofer, D. (2018). MiDENTITY (Mediale) Identitätskonstruktionen, transnationale Selbstverortungen & verkürzende Fremdzuschreibungen in der Migrationsgesellschaft am Beispiel von Jugendlichen in Wien. Open Spaces, (01/2018), 71-79. https://uni-duisburg-essen.sciebo.de/s/ri1uGVsWLxGfAHV

Hintermann, C., & Herzog-Punzenberger, B. (2018). Migrant/Migrantin. in I. Gogolin, M. Krüger-Potratz, D. Lengyel, & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Interkulturelle Pädagogik (1 Aufl., S. 30-33). Verlag Julius Klinkhardt.

Hintermann, C., & Herzog-Punzenberger, B. (2018). Migration. in I. Gogolin, M. Krüger-Potratz, D. Lengyel, & U. Sandfuchs (Hrsg.), Handbuch Interkulturelle Pädagogik (1 Aufl., S. 24-29). Verlag Julius Klinkhardt.

Hintermann, C., Bergmeister, F. M., Kessel, V. A., Pichler, H., & Raithofer, D. (2018). Hybride Identitäten im Kopf. Nachlese zur Abschlussveranstaltung des Sparkling Science Projekts MiDENTITY. GW-Unterricht, 151, 59-62. https://doi.org/10.1553/gw-unterricht151s59

Hintermann, C. (2018). Migration(en) im Schulbuch: Dominante Erzählungen, selektive Repräsentation & blinde Flecken. in A. Budke, & M. Kuckuck (Hrsg.), Migration und Geographische Bildung (S. 109-122). Franz Steiner Verlag GmbH.